Barnmusik och hjärnutveckling

De första tre åren av ett barns liv utgör en viktig period i framtiden för varje individ, eftersom det särskilda förhållandet mellan föräldrar och barn är etablerat där “addiction”. Musik kan hjälpa till att stärka detta band och göra det till ett hälsosamt och operativt förhållande. I denna artikel i PsychologyOnline utvecklar vi relationen mellan Barnmusik och hjärnutveckling.

Runt om i världen, när föräldrar pratar med sina små barn, justerar de sina röster för att göra dem mjukare, mer rytmiska, mer musikaliska. Musik kan vara ett fordon för barnets integrerade utveckling som täcker kognitiv, social, emotionell, affektiv, motorisk, språklig samt läs- och skrivförmåga..

1. Musik och dess ursprung
2. Hjärnan
3. "Mozart" -effekten och "Tomatis" -effekten
4. Musik och dess effekter på hjärnans utveckling
5. slutsatser

Musik och dess ursprung

Musiken det är ett universellt uttryckssätt, man tror att dess ursprung är relaterat till människans egen röst. De första musikinstrumenten visade sig omkring 2500 f.Kr., i egyptisk kultur. I det antika Grekland och Rom, runt det femte århundradet f.Kr., var musiken huvudsakligen vokal och användes av slagverk, stränginstrument och vindinstrument. Omkring 5: e e.Kr. tog den kristna eran ut sig av liturgiska låtar. Under medeltiden framträdde de gregorianska chanterna som den viktigaste musikaliska manifestationen av tiden. I sjuttonde och artonde århundradena det verkade opera, med instrumentalmusik och de stora kompositörerna av klassisk musik (Vivaldi, Beethoven, Schubert, Brahms, Mozart och andra) stod mognad musik.

Under det nittonde och tjugonde århundradet fanns en utvidgning och förbättring av de olika musikinstrumenten. Musik började användas som en terapeutisk metod, särskilt under andra hälften av 20-talet, på grund av erkännandet av dess effekter på affektivt tillstånd och uppmärksamhet hos individer.

Hjärnan

Den mänskliga hjärnan är det viktigaste och komplexa organet i nervsystemet, det är ett organ som genomgår modningsförändringar under barndomen och är mycket känslig för yttre stimuli. Anatomiskt kan vi dela upp i två hemisfärer (höger och vänster), var och en med olika och speciella funktionella egenskaper, som består av lober och som täcks av en hjärna struktur som kallas cortex, i vilka är de områden av mänsklig utveckling.

Neuroanatomiska studier har visat att vänstra halvklotet specialiserar sig i bearbetning av språk och högra halvklotet i uppfattningen och bearbetningen av musik.

Den mänskliga hjärnan arbetar med hjälp av anslutningar (synapser) utförs av hjärnceller som heter neuroner och som är ansvariga för överföring av nervimpulsen som bestämmer vårt beteende. Den mänskliga hjärnan presenterar a hög inlärningsförmåga och har förmåga att fungera i extrema situationer eller underskott, både organiskt och funktionellt kallas denna kapacitet hjärnplasticitet.

"Mozart" -effekten och "Tomatis" -effekten

I mitten av 1900-talet inledde en fransk otolaryngolog, Alfred Tomatis, en rehabiliteringsförslag riktad till personer med hörsel- eller språkproblem.

Hans terapeutiska program bestod av Musikalisk stimulans genom att lyssna på bitar av Mozart och andra klassiska kompositörer, få positiva förändringar i språkrehabilitering och talutveckling, för detta ändamål har det blivit kallat “Tomat effekt”. Även denna eminenta läkare utvecklat en ny modell för tillväxt och utveckling av människans hörsel och erkände att fostret hör ljud i livmodern (t.ex. rörelser matsmältning, hjärtfrekvens och andning hos modern). Han observerade också att den nyfödda slappnar av när han hör mödrarnas röst.

År 1993 Rauscher och kollegor vid University of California publicerade resultaten av forskning som bedrivs med grupper av studenter, som jag utsattes för lyssna efter 10 minuter Mozart sonata uppnå höga poäng på tester av visuospatial förmågor och kognitiv i allmänhet, liksom en övergående ökning av den intellektuella kvoten. Detta konstaterande kallades “Mozart-effekten”.

Senare studier har visat att lyssna på Mozart musik utlöser beteendeförändringar (i förhållande till vakenhet och lugn), affectivity (inducerar emotionella tillstånd) och metabola (ökad kalciumhalten och dopamin i hjärnan).

Musik och dess effekter på hjärnans utveckling

De undersökningar som har hänvisat till effekt av musik på barns hjärna, har sammanföll med att detta medför en aktivering av hjärnbarken, speciellt de främre och occipitala områdena, som är involverade i rumtidshantering.

På samma sätt, när man utvärderar effekterna av musik genom elektroencefalogramposter, har det visat sig att musik härstammar från en alfa-typ av cerebral elektrisk aktivitet. Allt ovanstående översätter till följande: Musik (särskilt klassisk musik, Mozart) orsakar:

• Ökning av minneskapaciteten, uppmärksamhet och koncentration av barn.
• Förbättra förmåga att lösa matematiska problem och komplexa resonemang.
• Det är ett sätt att uttrycka dig själv.
• Introducera barnen till ordens ljud och betydelser och stärker lärandet.
• Ger möjlighet för barn att interagera med varandra och med vuxna.
• Stimulerar barns kreativitet och fantasi.
• När det kombineras med dans stimulerar det sinnena, balans och muskulär utveckling.
• Det provocerar påståendet av minnen och bilder med vilka intellektet är berikat.
• Stimulerar utvecklingen av hela barnet och handlar om alla utvecklingsområden.

slutsatser

Avslutningsvis bara vila säga att musik spelar en viktig roll i studerandes lärandeprocess (särskilt tidig utbildning), därför bör lärare, utbildningsinstitutioner, föräldrar och hälsopersonal veta omfattning och fördelar som härrör från användningen av musik som en viktig del av barnets integrerade utbildning.