Hur ett barn lär sig att tala

Språk är ett av de mest otroliga saker vi kan göra. Det skulle till och med vara möjligt för homo sapiens att vara den enda varelsen på planeten som har denna kapacitet. Endast delfinerna visar tecken på språk, även om vi fortfarande inte kan förstå det.

Vi verkar göra att tala och förstå språk. De specialiserade områdena i hjärnan, som områdena Broca och Wernicke, föreslår att genetiken ger åtminstone de neurologiska grundvalarna för språket.

Lingvistiken är givetvis ett annat ämne, men det överlappar med psykologi lite, särskilt med avseende på språkutveckling hos spädbarn och barn. De unga barnens förmåga att lära sig språk - eller till och med två eller tre språk samtidigt - är en av indikationerna på att det finns något speciellt i vår hjärna vid dessa åldrar. I den här artikeln om psykologi-online kommer vi att förklara allt du behöver veta om hur ett barn lär sig att prata.

1. Barnens första ljud
2. Ordet av ordet
3. Första ord av barn
4. De grammatiska konstruktionerna
5. Hur gammal lär barnen att prata??

Barnens första ljud

Allt börjar i barndomen. Barn ger mycket ljud från födsel till 6 månader. De skriker, grumlar, bråkar och skriker. De också coo, som senare kommer att bli vokaler. Från 6 månader till 10 månader producerar de mer komplicerade ljud som heter pladdrar. De första konsonanterna kan kombineras med vokalerna för att göra stavelser. Snart lägger de till andra konsonanter.

Föräldrar spelar en viktig roll när det gäller att forma barns språk. Även om det är förprogrammerat på ett visst sätt att använda språk, måste vi lära oss ett visst språk från människorna runtom oss. Mödrar typiskt anpassa sitt tal för att anpassa sig till barnets nivå. Detta språk heter "Motherese". Den finns i nästan varje kultur på planeten och har vissa gemensamma egenskaper:

• Meningarna är mycket korta.
• Det finns mycket repetition och redundans
• Det finns en melodisk kvalitet
• Den innehåller många speciella babyord.

Den är också inbäddad i omgivningen, med konstanta hänvisningar till närliggande saker och aktiviteter som äger rum.

Ordet av ordet

På 10 månader förstår de flesta barn mellan 5 och 10 ord. ¡bara ¼ de når 40 ord! Från 12 till 18 månader (mer eller mindre) kallas den etappen av ett ord (eller holofrásica). Varje ord utgör en fras av sig själv. På 12 månader kan de flesta barn producera 3 eller 4 ord, och förstå mellan 30 och 40. Återigen, ¡Det finns några barn som förstår och till och med använder upp till 80! Vid 14 månader inkluderade antalet ord hoppar till 50-100, och till och med ¼ långsammare vet 20-50. På 18 månader kan de flesta barn producera 25-50 ord för sig själva och förstå hundratals av dem.

Två egenskaper av detta stadium är överextension och infraextensiones. Till exempel kan ordet "hatt" betyda nästan vad som helst som helst på huvudet, en "valp" appliceras på nästan alla djur och "pappa" (något som skämmer över kvinnor runt om i världen) kan tillämpas på någon man Å andra sidan använder barn ibland infekstension, där de använder ett allmänt ord för att tillämpa en viss sak. Till exempel kan "bibi" betyda MIN flaska och bara min flaska, och "papper" kan betyda MY skor och bara de.

Första ord av barn

Det finns vissa vanliga ord som visas i de flesta barns ordförråd. På engelska, inkludera mamma, pappa, älskling, valp, kattunge, anka, mjölk, kaka, juice, docka, bil, öra, öga, näsa, hej, hej då, nej, gå ner och uppåt. Det finns också unika ord, som ibland uppfunnits av barn som heter idiolects, Identiska tvillingar upplever ibland dussintals ord bland dem som ingen annan kan förstå.

Mellan 18 och 24 månader (ungefär) ser vi början på två ordsatser, och telegrafiskt tal. Här är några vanliga exempel, som visar en rad grammatiska funktioner, skapade av den enkla kombinationen av två ord:

• Titta valp, hej mjölk
• Den bollen, stor boll
• Potatis sko (till exempel potatis sko), baby sko (t ex min sko)
• Mer kaka, mer sång
• två skor, ingen juice (antal och kvantiteter)
• mamma sitter, Eva läser ("meningar" i ämnesordet)
• ge mig en boll, jag vill ha mer (gör förfrågningar)
• ingen säng, ingen våt (förnekelse)
• mumsocka (ämnesobjekt "fraser", t ex mamma tar upp min socka)
• sätta bok ("fraser" verb-objekt, t ex lägga boken här)

De grammatiska konstruktionerna

Efter 24 månader börjar barn använda grammatiska konstruktioner av olika slag: deltagare som används som verb, prepositioner, plurals, verb i tidigare oregelbunden form, possessiva ,, verbet / estaren, artiklarna ... Det är intressant att se verbens formulär oregelbundna enkla lärs innan de vanliga.

den grammatiska genrer Det är inte lätt att lära sig. Orden manlig och feminin på franska och tyska, feminin och neutrala ord är bara en fråga om memorisering. Samma svårighet gäller för olika typer av verb.

den utseende (hur man skiljer mellan saker som bara görs en gång och saker som görs upprepade gånger - det perfekta och det ofullkomliga) lär sig före tid (Past-närvarande-framtiden). Verbalspänning är verkligen mycket svårt, men som vuxna tar vi det för givet.

Det verkar finnas språk som är enklare för barn att lära sig och andra som är svåra: vissa språk (turkiska, ungerska och finska) till exempel använder många suffix för att ange en rad grammatiska och semantiska egenskaper. Dessa suffix är mycket vanliga stavelser, och komplett och helt regelbundet, och de lär sig snabbt och enkelt.

Å andra sidan föredrar vissa språk (t.ex. kinesiska, indonesiska och i viss mån engelska) att använda små ord som kallas partiklar (t.ex., av, i och etc.). Dessa tenderar att vara lärt sig senare, eftersom de inte har någon mening av sig själva och är ofta utan accent och uttalas utan tydlighet. Lägg märke till att "de" och "el" vanligtvis kommer ihop i "del".

En tredje grupp - som innehåller de flesta europeiska och semitiska språk - har en blandat system, inklusive många partiklar och oregelbundna ändringar utan accent. Om du kommer ihåg arbetet med att komma ihåg de tyska artiklarna, de spanska konjugationerna eller deklamationerna i de latinska namnen, kommer du att inse varför barnen har svårt att lära sig dessa saker också..

Hur gammal lär barnen att prata??

Språkinlärning slutar inte vid två år, förstås. De tre åren är viktiga för något som kallas on-reglering. De flesta språk har oegentligheter, men treåringar älskar reglerna och hoppa över några av de oegentligheter de lärde sig när de var yngre, s. t.ex.. "Jag slutar" för "Jag passar." Treåringar kan tala i fyra ord och kan använda 1000 ord.

Med fyra år gammal är de stora frågeställare, och de börjar använda många ord av typen var, vad, vem, varför, när (lärde sig i den ordningen). De kan hantera meningar med fem ord och kan ha ett ordförråd på 1500 ord. Femåringar använder meningar med sex ord (med meningar, inte mindre) och använder minst 2000 ord. Sexåringar använder upp till 6000 ord. Och vuxna kan använda upp till 25 000 ord och känna igen upp till 50,0000.

Hinder i lärandet

Ett av de största hindren för barn är lära sig att läsa och skriva. På vissa språk, som italienska eller turkiska, är det enkelt: ord skrivs som de uttalas och uttalas som de är skrivna. Andra språk - svenska eller franska - är inte för svåra, eftersom det finns mycket konsistens. Men andra språk har mycket föråldrade uttalande system. Engelska är en klar vinnare bland användare av det västra alfabetet. De spenderar år av utbildning för att få barn att memorera irrationella uttalanden. I Italien, å andra sidan, är uttalet inte erkänt som ett skolämne, och stavningskonkurrenser skulle vara löjliga.

Och äntligen det finns språk som inte använder alfabet: Kinesiska kräver år av memorering av långa listor med symboler. Japanerna har verkligen fyra system som alla barn behöver lära sig: ett stort antal Kanji-symboler, som antogs århundraden av kineserna; två olika stavelser (alfabet baserade på stavelser); och det västra alfabetet. Koreaner har å andra sidan ett eget alfabet med ett perfekt förhållande mellan symboler och ljud.