Incapacity lärde sig klassens åsna

Albert Einstein hade det klart “alla människor är genier men om du mäter kapaciteten hos en fisk som sätter honom att klättra ett träd, kommer han att spendera resten av sitt liv och tro att han är en värdelös”. Denna strålande matematiker definierade i några linjer det tysta monsteret som bär med sig den lärda oförmågan; människor som har kompetens som aldrig utnyttjas eftersom den akademiska världen är uppbyggd för att bedöma attityder och föraktar andra, så att en sann geni i litteraturen kan tillbringa hela sitt liv utan att veta det eftersom deras omgivning vad han förväntar sig att han ska lyckas på idrottsområdet.

Det är så som det är och hur den inlärda handikappen fungerar.

Det värdelösa geni eller det lärda handikappet

Under hans skolår utmärkte Albert Einstein inte något ämne, det var ganska noll i både vetenskap och brev. Hans senare upptäckt var ett bevis på det rungande misslyckandet av den normala akademiska läran som obligatoriskt och till och med förpliktar eleverna att lära sig viss kunskap utan att ta hänsyn till de enskilda personernas personliga förmågor. I detta avseende spelar den inlärda handikapp en mycket viktig roll i studenternas framtid.

Inlärd hjälplöshet teori designad av socialpsykolog Martin Seligman, är i grunden att en upprepning av ett stigma för år fortsatte fel i en disciplin eller negativ syn vi har i ett samhälle med avseende på fel, resultat Den artificiellt skapade oförmågan hos barnet eller unga med avseende på ett ämne.

Det är typiskt att säga om ett barn som “du får inte matematiken”, “tungan” eller “den engelska”. Detta är dock inte fallet. När man skapar denna förutsättning med hänsyn till barnets oförmåga att utföra en uppgift, hamnar den i en lägre prestanda hos den unga som stöds av satser av typen: “totalt, ¿Vad ska jag studera för om jag inte får matematiken?”. Denna felaktiga formulering leder det ifrågavarande barnet att misslyckas om och om igen att uppfylla sina äldres profetior.

Slutsatsen vi kan nå utan rädsla för att göra misstag är det ingen, absolut ingen kan definiera vem vi bygger på en serie misslyckanden, Å andra sidan är det viktigt att känna till vår miljö.

Människan är utbildad i misslyckande, och lärd hjälplöshet står emot denna naturliga tendens att lära sig en skicklighet efter många misslyckade försök eller, som jag en gång hört en väldigt vis man: “när du vet skriva, ingen kommer att bry sig om att du har lärt fem veckor senare eller tidigare än de andra, bara fråga som du vet att skriva och om du fortsätta att öva, kanske om några år kommer att vara stolta över att kostnaden du lär dig, eftersom det var gnista som fick dig intresserad ännu mer än andra genom att perfekta den”.