Människor med stora elever tenderar att vara smartare

Det sägs ofta att ögonen är själens spegel, och det finns viss sanning i det. Det har länge varit känt att eleverna inte är begränsade till att dilatera och kontraktet reagerar på ljuset, men gör det också i reaktion på de mentala processer som uppstår i vår hjärna.

När vi till exempel ser något eller någon vi lockas till, utvidgar de mer för att inte förlora detaljer om vad som står inför oss. På samma sätt, i enkla memoriseringsuppgifter har det blivit uppfattat att eleven expanderar som element hålls i minnet och kontrakt varje gång något som tidigare memorerats kommer ihåg..

Således uttrycker vår blick mer av vår inre värld än vi skulle förvänta oss. En ny undersökning tar emellertid denna idé vidare, för att ge nya bevis om förhållandet mellan elevernas beteende och vår psykologiska fasett: personer med större elever tenderar att vara smartare, i statistiska termer.

Länken mellan eleverna och flytande intelligens

Resultaten av denna forskning, som publicerades i tidskriften Cognitive Psychology av ett team av amerikanska psykologer, visar det elevernas diameter är korrelerad med högre intelligenspoäng. Det vill säga att grupper av personer med större elever har större chans att bli smartare än resten, även om denna regel inte behöver tillgodoses hos alla individer.

För att utföra denna forskning användes en grupp av 331 volontärer och storleken på eleverna där de antog sin "standard" -storlek mättes för att säkerställa att ljusstyrkanivåerna inte påverkade resultaten. Dessutom tog psykologerna hänsyn till variabler som ålder, kön eller konsumtion av vissa ämnen som nikotin. När påverkan av dessa variabler subtraherades från ekvationen uppträdde korrelationen mellan elevernas storlek och intelligensen.

Den intelligensåtgärd vars förhållande till elevernas diameter registrerades av denna grupp psykologer var dock inte någon form av intelligens.

Specifikt handlade det om flytande intelligens, en av de viktigaste komponenterna i IQ. i grund och botten, flytande intelligens avser den mentala smidighet som vi finner lösningar på oförutsedda och nya problem. Därför är det en typ av intelligens som inte beror på vår kulturella nivå eller den kunskap som förvärvats genom åren.

Hur förklaras detta?

Vad som orsakar detta förhållande mellan elevernas storlek och de högre poängen i vätskeunderrättelse är för tillfället ett mysterium. Självklart, Det kan vara en falsk korrelation, att vara resultatet av en nyfiken chans eller att spegla att det finns en variabel mellan dessa två som provocerar båda samtidigt. Det kan till exempel vara att människor med större elever än normalt kommer från en förfäderlinje med neuroanatomiska egenskaper som gör dem smartare..

En annan kortfattad förklaring är den som föreslogs av Jason S. Tsukahara, en av de forskare som ansvarar för studien. Svaret kan vara i ett nätverk av neuroner som är känsliga för ett ämne som heter noradrenalin som finns i en del av hjärnan som kallas locus coeruleus, som ligger i hjärnstammen. Han påpekar att andra undersökningar har visat en relation mellan aktiviteten hos denna grupp av nervceller och elevernas storlek. Samtidigt gör norepinefrin större risk för att neuroner kommunicerar med varandra, skapar nya neuronvägar som gör det lättare att hitta möjliga lösningar och överväga fler alternativ.

För att klargöra detta kommer det att vara nödvändigt att upprepa undersökningar av denna typ i flera sammanhang och se om korrelationen är närvarande i var och en av dem. På så sätt, därifrån kan du börja utveckla en teori som förklarar fenomenet.