Vygotskijs 7 bästa meningar

Att veta de bästa fraserna i Vygotsky är att veta mer om "Mozart" av psykologi i utveckling och utbildning. Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) är en framstående vitrysk psykolog och läkare, föregångare till sovjetisk neuropsykologi och teoretisk för utvecklingspsykologi.

Vygotskijs skrifter och fraser ignorerades under en lång tid. Något som inte gjorde honom överge försvaret av en idé: kultur spelar en mycket viktig roll i utvecklingen av mentala processer. Faktum är att vi ser med den mognad som tidens gång ger, vi kan säga att deras bidrag förmodade en revolution, särskilt på det bördiga området som de delar psykologi och utbildning. Många av Vygotskys forskning, reflektioner, artiklar och fraser fokuserade på:

• Språkets roll i mänskligt beteende.
• Språkets roll i barnets mentala utveckling.
• Ursprung och utveckling av högre mentala funktioner.
• Vetenskapens filosofi.
• Metoderna för psykologisk forskning.
• Konstens psykologi.
• Spelet förstod som ett psykologiskt fenomen.
• Studien av inlärningssjukdomar och onormal mänsklig utveckling.

Vygotskijs fraser som bäst symboliserar hans tanke

Betydelsen av social interaktion

Social interaktion är ursprunget och lärandemotorn.

Tanken i vilken tanken utvecklas är inte från individen till det sociala, men från det sociala till det individuella. I motsats till Piaget påverkar den den sociala visionen att lära sig. Lärande skulle vara en form av anslag av det tillgängliga kulturarvet, och det är inte bara en process för individuell assimilering.

Vygotsky förklarar att mänsklig inlärning förutsätter en särskild social natur. Det vill säga, det är en process genom vilken barn får tillgång till det intellektuella livet hos dem runt dem.

Värdet av att tänka för förståelse

Att förstå andras språk är inte tillräckligt för att förstå orden, det är nödvändigt att förstå deras tänkande.

Med språk har vi nu möjlighet att bekräfta eller förneka vilket indikerar att individen är medveten om vad han är och kan agera med sin egen vilja. Språk och tanke har olika ursprung, men efterhand blir tanken muntligt och rationellt tal.

Barnens språk är i synnerhet socialt och externt, men det är lite efteråt det internaliseras. Barnens kognitiva utveckling sker tack vare informella och formella samtal med vuxna. Barnet börjar uppfatta världen genom sina ögon, men också genom sitt tal.

Övergivandet av imitation

När vi utvecklar, slutar vi helt enkelt imitera andras beteenden eller reagera automatiskt på miljöens stimulans.

Barnet är näring med sin miljö, som en svamp, medan man konfigurerar sin egen struktur. När vi blir äldre fortsätter vi att imitera och reagera på miljön, men mer enligt våra system eller värderingar.

Förhållandet mellan ord och tanke

Ett tomt tankesätt är en död sak, på samma sätt som en naken tankesätt förblir i skuggan.

En tanke kan jämföras med ett moln som kastar ett ordregn. Språk är det viktigaste fordonet för interaktion, och avgörande påverkar sinnets utveckling: språk är viktigt för att tänka.

Definitionen av kunskap

Kunskap är en produkt av samspelet mellan person och miljö, men miljön förstod som något socialt och kulturellt, inte bara fysiskt.

Alla högre psykologiska processer (kommunikation, språk, resonemang, etc.) förvärvas först i ett socialt sammanhang, då internaliseras på individnivå. I den meningen, det finns ingen bättre lärande än den som ger sin egen erfarenhet och den kritiska domen av detsamma.

Läraren som en facilitator

Läraren måste anta rollen som facilitator, inte leverantören av innehåll.

Studenten är den som bygger sin egen väg och läraren är den som följer med honom under vägen. Vad ett barn kan göra idag med hjälp, han kommer att kunna göra det själv i morgon.

Lärande är som ett torn, du måste bygga det steg för steg. Nära samband med potentialen i zonen av proximal utveckling, social konstruktion och konceptet byggnadsställningar.

Den sociala anpassningen

Vi blir oss själva genom de andra.

Vygotsky trodde att ett behov bara kan bli riktigt nöjd genom en viss social anpassning. Minns att kulturen i hög grad bestämmer våra behov. Sinnet kan inte vara oberoende av en kultur. I den meningen är vi sociala djur, inte isolerade individer.

Det bör noteras att Vygotskijs meningar identifierar komplexa psykologiska funktioner, såsom dialog, och ger honom stort värde för att lösa problem. Hans filosofi, som är positiv i naturen, utgör ett försök att understryka vikten av vår miljö och den kraft det har över vår utveckling. Vi är alltid i ständig förändring, kultur och erfarenhet är de två viktigaste kompasserna i våra liv.

Vygotsky, Luria och Leontiev: arkitekterna för en revolutionär utbildning De sovjetiska psykologerna skapade en revolutionär utbildning där studenterna slutade vara passiva för att vara aktiva ämnen i deras lärande. Läs mer "